Drodzy Maturzyści,
zbliżacie się do jednego z najważniejszych momentów w Waszej dotychczasowej drodze edukacyjnej. Chcę, abyście wiedzieli, że nie jesteście w tym sami – za Wami stoją nauczyciele, rodzice i wszyscy ci, którzy towarzyszyli Wam przez te lata nauki.
Matura to sprawdzian Waszej wiedzy i dojrzałości – a tę już dawno udowodniliście samym faktem, że dotarliście do tego miejsca. Wierzę, że jesteście do niej przygotowani lepiej, niż Wam się wydaje. Stres i tremę przed egzaminem odczuwa każdy – to znak, że zależy Wam na własnej przyszłości, a to jest coś pięknego.
Pamiętajcie: jeden egzamin nie definiuje całego Waszego życia ani Waszych możliwości. Bez względu na wyniki, macie przed sobą świat pełen szans i dróg do odkrycia.
Życzę Wam skupienia, spokoju i pewności siebie w dniach egzaminów. Trzymam za Was kciuki z całego serca.
Z wyrazami uznania i życzliwości
Paweł Palczyński
Zachodniopomorski Kurator Oświaty
29 kwietnia 2026 r. w Zespole Szkół nr 1 im. Mikołaja Kopernika w Koszalinie odbyło się spotkanie regionalne skierowane do dyrektorów, nauczycieli, pedagogów i psychologów szkół oraz placówek oświatowych z powiatów: drawskiego, koszalińskiego, sławieńskiego, szczecineckiego, wałeckiego oraz miasta Koszalin. W wydarzeniu wzięło udział ponad 300 uczestników.
Program spotkania
Tematyka spotkania obejmowała założenia Reformy 26, wymianę doświadczeń oraz sesję pytań i odpowiedzi z przedstawicielami Ministerstwa Edukacji Narodowej oraz Instytutu Badań Edukacyjnych (IBE PIB).
Warsztaty
Integralną część wydarzenia stanowiły warsztaty prowadzone w 9 grupach. Uczestnicy mogli wybrać jeden z trzech modułów tematycznych:
— Perspektywa – Tydzień Projektowy
— Perspektywa – Praca w zmianie
— Ocena funkcjonalna – klucz do poznania dziecka
Zainteresowanie warsztatami było bardzo duże. Spotkanie stworzyło przestrzeń do praktycznej pracy z tematem reformy oraz wymiany doświadczeń między przedstawicielami placówek z całego regionu.
Szczecin, 24.04.2026
Drodzy Absolwenci szkół ponadpodstawowych
województwa zachodniopomorskiego,
Nauczyciele i Rodzice,
zakończenie nauki to wyjątkowy czas — ukoronowanie lat wspólnej pracy, wyrzeczeń
i niezapomnianych chwil, które na zawsze pozostaną w Waszych sercach.
Drodzy Absolwenci, jeszcze niedawno przekraczaliście progi szkoły pełni niepewności
i ciekawości. Dziś stoicie przed nami jako dojrzali, wykształceni młodzi ludzie, wyposażeni w wiedzę i umiejętności, które zdobyliście w murach swoich szkół. Zdobyliście wiedzę nie tylko z podręczników, ale uczyliście się także odpowiedzialności, wytrwałości i pracy zespołowej. To cenny kapitał, który zabieracie ze sobą w dorosłe życie.
Życzę Wam, abyście z ciekawością i zaangażowaniem realizowali swoje marzenia, rozwijali pasje i talenty. Życzę także, by wykształcenie, które zdobyliście w szkołach, było solidnym fundamentem Waszej przyszłości — czy to na uczelniach wyższych, czy na rynku pracy.
Nauczycielom i pracownikom liceów, techników oraz szkół branżowych naszego województwa dziękuję za codzienny trud, poświęcenie i pasję, z jaką wspieraliście uczniów w ich rozwoju. Wasza praca ma wartość, którego nie sposób przecenić.
Rodzicom składam serdeczne podziękowania za zaufanie, jakim obdarzyli szkoły oraz za nieocenione wsparcie towarzyszące dzieciom na każdym etapie tej drogi.
Niech ten wyjątkowy dzień będzie początkiem wspaniałego rozdziału, pełnego sukcesów, pozytywnych doświadczeń i spełnionych marzeń.
Z serdecznymi pozdrowieniami
Paweł Palczyński
Zachodniopomorski Kurator Oświaty
Zachodniopomorski Kurator Oświaty Paweł Palczyński zaprasza dyrektorów, pedagogów, psychologów oraz nauczycieli przedszkoli, szkół podstawowych, poradni psychologiczno-pedagogicznych i placówek oświatowych do udziału w kolejnym spotkaniu z cyklu „Kierunek: Kompas Jutra”. Spotkanie z Podsekretarz Stanu Ministerstwa Edukacji Narodowej Izabelą Ziętką kierowane jest do przedstawicieli powiatów: drawskiego, koszalińskiego, sławieńskiego, szczecineckiego i wałeckiego oraz miasta Koszalin.
Wydarzenie odbędzie się w Zespole Szkół nr 1 im. Mikołaja Kopernika w Koszalinie w godzinach 11:00–14:40.
To doskonała okazja do zapoznania się z założeniami Reformy 26, która zacznie obowiązywać w szkołach od września 2026 roku, a także do wymiany doświadczeń, zadawania pytań i wspólnej refleksji nad przyszłością edukacji.
Koszalińska edycja wydarzenia została rozszerzona o warsztaty tematyczne:
Podsekretarz Stanu Izabela Ziętka odpowiada w Ministerstwie Edukacji Narodowej za obszary związane z edukacją specjalną i włączającą, w tym funkcjonowanie placówek, pomoc psychologiczno-pedagogiczną, indywidualne nauczanie oraz wsparcie dzieci i młodzieży z niepełnosprawnościami. Nadzoruje także realizację programów wyrównujących szanse edukacyjne, projekty unijne w tym zakresie oraz działania Departamentu Edukacji Włączającej i Ośrodka Rozwoju Edukacji w przypisanych kompetencjach.
Zapraszamy wszystkich pracowników oświaty zainteresowanych przygotowaniem siebie i swoich placówek na nadchodzące zmiany oraz wzmacnianiem kompetencji kluczowych nauczycieli i uczniów. Zachęcamy dyrektorów szkół i placówek oświatowych, którzy już brali udział w innych spotkaniach, do oddelegowania zainteresowanych nauczycieli, pedagogów i psychologów.
Liczba miejsc jest ograniczona. Rejestracja odbywa się za pośrednictwem formularza zgłoszeniowego.
Debata odbyła się 15 kwietnia 2026 r. w sali Auditorium Maximum na Wydziale Kształtowania Środowiska i Rolnictwa Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Technologicznego w Szczecinie. Organizatorami byli Zachodniopomorski Kurator Oświaty i Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Moderatorem była dr hab. Iwona Bąk, prof. ZUT – dziekan Wydziału Ekonomicznego. Uczestnikami byli: Marcin Szmyt (Dyrektor Wydziału Zarządzania Strategicznego, Urząd Marszałkowski Województwa Zachodniopomorskiego), Mateusz Kowalewski (Kierownik Referatu ds. Strategii Rozwoju Miasta, Urząd Miasta Szczecin), Mateusz Kopacki-Różycki (Przewodniczący Komisji Edukacji, Młodzieżowy Sejmik Województwa Zachodniopomorskiego), Marcin Gregorczyk (Kierownik Działu Promocji, ZUT w Szczecinie), dr Magdalena Mojsiewicz (Katedra Ekonometrii i Statystyki, Uniwersytet Szczeciński), Artur Frąckiewicz (Wojewódzki Urząd Pracy w Szczecinie), Adriana Salamończyk (Dyrektorka Zespołu Szkół Ponadpodstawowych w Chojnie) oraz Dariusz Szklarski (Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 51 w Szczecinie).
Żyjemy w czasie dynamicznych przemian demograficznych: liczba urodzeń spada, społeczeństwo się starzeje, struktura populacji zmienia się pod wpływem migracji, a różne regiony Polski rozwijają się w odmiennym tempie. Wszystkie te zjawiska mają bezpośredni wpływ na funkcjonowanie szkół i uczelni – całego systemu oświaty, a także rynku pracy.
Zmiany demograficzne są nieuniknione, ale sposób, w jaki na nie zareagujemy, zdecyduje o przyszłości edukacji w regionie. Właśnie dlatego ta debata jest tak istotna — otwiera przestrzeń do wspólnego namysłu nad tym, jak przygotować zachodniopomorskie szkoły i uczelnie na nadchodzące wyzwania i jak wykorzystać szanse, które pojawiają się w obliczu transformacji demograficznych. Zwrócimy uwagę na to jak zmiany demograficzne wpływają na codzienną pracę nauczycieli i dyrektorów, jak oddziałują na możliwości rozwojowe uczniów i studentów oraz jakie wyzwania stawiają przed samorządami.
Dyskusja opierała się między innymi na danych demograficznych województwa: w 2024 r. ludność spadła do 1 622,8 tys. (o 0,6% r/r, łącznie -4% od 2002 r.), z ujemnym przyrostem naturalnym i niekorzystnymi migracjami. Przy tak utrzymującej się tendencji w ciągu najbliższych ok. 30 lat liczba ludności w naszym województwie może zmniejszyć się o kolejnych kilkaset tysięcy.
RUNDA I
W pierwszej rundzie debaty skupiliśmy się na spadku liczby uczniów i studentów oraz na wstępnej diagnozie jego skutków dla systemu edukacji.
Pierwsza runda debaty ujawniła również rozbieżności w ocenie konsekwencji spadku liczby uczniów i studentów. Z jednej strony wskazywano na zagrożenia, takie jak ryzyko likwidacji szkół, redukcja etatów nauczycielskich oraz osłabienie stabilności finansowej szkół i uczelni. Z drugiej strony pojawiły się głosy, że mniejsza liczba uczących się może stworzyć szansę na poprawę jakości kształcenia, bardziej indywidualne podejście do ucznia i studenta oraz racjonalizację sieci placówek oświatowych.
Uczestnicy dyskusji podkreślali znaczenie niedopasowania oferty edukacyjnej do potrzeb rynku pracy. Wskazano potencjalne zagrożenia, takie jak likwidacja placówek oświatowych i problemy finansowe szkół oraz uczelni. Jednocześnie zaznaczono, że mniejsza liczba uczących się może stanowić szansę na poprawę jakości kształcenia i bardziej indywidualne podejście do ucznia i studenta.
RUNDA II
Debata ukazała wielowymiarowy wpływ zmian demograficznych na system edukacji w województwie zachodniopomorskim w perspektywie nadchodzącej dekady. W trakcie dyskusji zwrócono uwagę na potencjalne konsekwencje dla edukacji. Niższa liczba uczniów może prowadzić do konieczności konsolidacji szkół, zmian w strukturze zatrudnienia oraz modyfikacji finansowania oświaty. Jednocześnie pojawiają się szanse: mniejsze klasy sprzyjają indywidualizacji nauczania i mogą poprawiać dobrostan uczniów, co podkreślano w analizach dotyczących wpływu demografii na edukację w innych regionach.
PRZYKŁADOWE PYTANIA:
Mając na uwadze dobro małego dziecka, do 6 klasy szkoły podstawowej, jego bezpieczeństwo, zakorzenienie, bliskość fizyczną – konieczna jest szkoła lokalna. Społeczność lokalna z takim aktywnym ośrodkiem żyje, nie popada w marazm, co przekłada się też na dziecko. Ważne byłoby np. zapewnienie przez samorządy dobrego transportu, którym dowoziłoby się nauczycieli specjalistów z większych szkół, ośrodków miejskich. I z drugiej strony, to co już mieliśmy i szkoda, że nie przetrwało. Zapewnienie dobrego transportu publicznego dla uczniów klas 7-8 i dowożenie ich do innych szkół, np. gminnych. Bliskość fizyczna będzie zastąpiona bliskością relacyjną. Przykładem takiego rozwiązania jest system w Turcji. Przez wiele lat z małych miasteczek i wsi dzieci dowożone były do dużych szkół w większych miastach, czego efektem stało się wyludnianie, wręcz zanikanie małych miejscowości. Powrócono do systemu zapewnienia funkcjonowania szkoły w małej społeczności, dowożenia nauczycieli, nie dzieci, co jest lepsze dla rozwoju dziecka rozwijającego się w tej społeczności.
Należy podejść do tego indywidualnie, biorąc pod uwagę potrzeby środowiska. Istotą szkoły było, jest i mam nadzieję będzie przede wszystkim dziecko-uczeń, jego rozwój, edukacja, wychowanie. Także przez współpracą z dorosłymi, seniorami środowiskiem lokalnych. Jednak nie w sensie instytucjonalnym. Zamykanie szkoły w dzisiejszych czasach o godz. 16.00 jest marnotrawstwem. Szkoła powinna wykorzystywać swoją infrastrukturę, bogato w większości szkół wyposażoną bazę, do oferowania edukacji dorosłym, seniorom. Do oferowania różnych usług społeczności lokalnej, o ile ma takie możliwości i potencjał. Jednak szkoła powinna mieć z tej działalności korzyści finansowe dla siebie, na utrzymanie infrastruktury, doposażanie bazy. Należałoby wyzwolić się z gorsetu, który ogranicza autonomię i możliwości szkół w pozyskiwaniu środków finansowych, co byłoby wsparciem dla samorządów. Przykładem są szkoły branżowe w Hiszpanii, Słowacji, Francji i Turcji, które żyją od rana do wieczora, prowadzą restauracje, hotele, zakłady fryzjerskie i świadczą inne usługi dla społeczności lokalnej, realizując potrzeby środowiska.
Ekran nigdy nie zastąpi szkoły, która jest treningiem kompetencji społecznych, kompetencji miękkich, prawie najważniejszych w dzisiejszych czasach. +Województwo zachodniopomorskie, to nie Australia. Nie mamy aż takiego rozproszenia społeczności, że wymagana byłaby na stałe nauka zdalna. Czas covidu z wyjątkiem wartości dodanej jaką był szybki i efektywny rozwój umiejętności cyfrowych społeczeństwa oraz rozwój technologiczny, przyniósł wiele szkód w obszarze emocjonalnym, psychicznym .. szczególnie u młodych ludzi. Skoro praca zdalna dotyczy ok. 10% pracowników, nauka zdalna powinna być narzędziem wspomagającym kształcenie w podobnym zakresie, w sytuacjach wyjątkowych jak np. nauczanie dzieci ze specjalnymi potrzebami, nauczanie indywidualne, sytuacje kryzysowe w szkole, itp. Może też wspomagać w formie hybrydowej kształcenie w małych szkołach wiejskich.
Wielokulturowość w szkole była w szkole od dawna, ale nie była badana. Zwracano jedynie uwagę na barierę językową. Dopiero w 2022 r., kiedy duża fala młodzieży z Ukrainy trafiła do naszych szkół zauważono, że potrzebna jest dla nich pomoc psychologiczno-pedagogiczna. Szkoła musiała przybliżyć naszym uczniom i ich rodzicom kulturę imigrantów.
Ponadto w kontekście szkolnictwa wyższego uczestnicy debaty zauważyli, że spadek liczby maturzystów wymusi na uczelniach w regionie intensyfikację działań konkurencyjnych – zarówno poprzez rozszerzanie oferty dydaktycznej, jak i zwiększanie atrakcyjności kierunków praktycznych oraz rozwój współpracy z rynkiem pracy. Starzenie się społeczeństwa, widoczne również w województwie zachodniopomorskim (średni wiek mieszkańców wynosi 43,7 lata), może natomiast zwiększyć zapotrzebowanie na kształcenie ustawiczne, studia podyplomowe oraz programy przekwalifikowania.
Kluczowym wyzwaniem na lata 2026–2036 będzie odpowiednie dostosowanie systemu edukacji do realiów demograficznych. Wymaga to zarówno działań strategicznych – w zakresie sieci placówek, finansowania, zatrudnienia i modernizacji programów – jak i umiejętnego wykorzystania szans, jakie dają mniejsze roczniki, na przykład w obszarze jakości nauczania i bardziej elastycznego zarządzania edukacją.
Debata podkreśliła konieczność stałego monitorowania zmian demograficznych oraz budowania współpracy między samorządami, szkołami i uczelniami w celu wypracowania długofalowych rozwiązań służących edukacji w regionie. Tylko wspólne działania mogą zapewnić dostępność, jakość i stabilność procesu kształcenia.
Strategia Rozwoju Województwa Zachodniopomorskiego do 2030 r. (SRWZ 2030) kładzie nacisk na „niebieski i zielony wzrost” (gospodarka morska, OZE), łącząc to z edukacją dla poprawy jakości życia i zatrzymania depopulacji.
Podczas debaty poruszono temat rozdrobnienia uczelni w Polsce: ok. 400 instytucji (ok. 300 niepublicznych wg MNiSW na 2025), z malejącą liczbą studentów (-15% od 2019 r., GUS). W regionie (US, ZUT, PUM, PK, PM) odpływ absolwentów i słaba innowacyjność (niski udział w grantach NCN). Rozwiązania: konsolidacja, kierunki zgodne z Strategią Rozwoju Województwa Zachodniopomorskiego 2030 (OZE, morze).
Zdjęcia dzięki uprzejmości ZUT
fot. Jerzy Muszyński
W dniu 14 kwietnia 2026 r. odbył się Zachodniopomorski Przegląd Musztry Klas Mundurowych, którego gospodarzem była Biała Szkoła – Zespół Szkół im. Ignacego Łukasiewicza w Policach. Wydarzenie zgromadziło liczne drużyny reprezentujące szkoły z regionu, które zaprezentowały wysoki poziom wyszkolenia, dyscypliny oraz umiejętności pracy zespołowej.
Rywalizacja przebiegała w duchu zdrowej konkurencji, a uczestnicy wykazali się doskonałą synchronizacją, precyzją oraz pełnym zaangażowaniem w wykonywane układy musztry.
W przeglądzie udział wzięli:
– Zespół Szkół im. Ignacego Łukasiewicza w Policach – OPW
– II Liceum Ogólnokształcące im. C.K. Norwida w Stargardzie – OPW
– Salezjańska Szkoła Branżowa I Stopnia im. Jana Pawła II w Rzepczynie – BOW
– Zespół Szkół im. Macieja Rataja w Gościnie – OPW
– Centrum Edukacji „Zdroje” w Szczecinie – OPW
– Zespół Szkół im. Macieja Rataja w Gościnie – OPM
– Zespół Szkół Rolniczych CKZ w Świdwinie – OPW
– Zespół Szkół Ponadpodstawowych w Chojnie – OPW
– LO w ZS im. Władysława Andersa w Złocieńcu – OPW
– Zespół Szkół Nr 7 w Białym Borze – OPM
Zwycięzcami musztry zostali:
I miejsce: Zespół Szkół im. Macieja Rataja w Gościnie OPW,
II miejsce: Centrum Edukacji Zdroje
III miejsce: Liceum Ogólnokształcące w Złocieńcu w Zespole Szkół im.gen. Władysława Andersa.
Nagroda specjalna Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty powędrowała do Zespołu Szkół Rolniczych CKZ w Świdwinie.
Serdecznie dziękujemy wszystkim uczestnikom za profesjonalizm, wysoki poziom prezentacji oraz stworzenie wyjątkowej atmosfery wydarzenia. Przegląd stanowił nie tylko formę rywalizacji, ale także cenną lekcję współpracy, odpowiedzialności i kształtowania postaw obywatelskich.
Gratulujemy wszystkim drużynom oraz zwycięzcom i życzymy dalszych sukcesów.
Szanowni Państwo! Mamy zaszczyt ogłosić wyniki etapu wojewódzkiego 5 edycji konkursu genealogicznego „Bez korzeni nie zakwitniesz. Moja Wielka i Mała Ojczyzna”
Komisja powołana dla województwa zachodniopomorskiego wyłoniła następujących finalistów etapu wojewódzkiego w dwóch kategoriach wiekowych:
Klasy IV-VI
Wyróżnienia otrzymali:
Klasy VII-VIII
Wyróżnienia otrzymali:
Dziękujemy wszystkim uczestnikom konkursu. Mamy nadzieję, że udział w konkursie stanie się dla Was inspiracją do dalszych poszukiwań genealogicznych i pogłębiania relacji rodzinnych.
Finalistów etapu wojewódzkiego zapraszamy na Galę rozdania nagród, która odbędzie się 19 maja 2026 r. (wtorek) o godz. 11.00 w Archiwum Państwowym w Szczecinie (ul. św. Wojciecha 13). O szczegółach poinformujemy telefonicznie.
Gratulujemy finalistom i życzymy powodzenia w etapie ogólnopolskim!
Konkurs genealogiczny „Bez korzeni nie zakwitniesz. Moja Wielka i Mała Ojczyzna” organizowany jest wspólnie przez Archiwa Państwowe i Ministerstwo Edukacji Narodowej. Patronat honorowy nad konkursem objęła Minister Kultury i Dziedzictwa Narodowego Marta Cienkowska.
Koordynatorami 5. edycji są: Archiwum Państwowe w Białymstoku i Archiwum Państwowe w Suwałkach.
